Иврит без заморочек или новые подходы к старым правилам

Путеводитель по лабиринтам грамматики языка По материалам ульпана «алеф», «бэт», «гимэл»

Издание четвертое, дополненное

"Эта методика - оригинальный образец анализа глаголов иврита. Помогает усвоить работу с глаголами в процессе знакомства с языком ".

Нонна

"Слова можно посмотреть в словаре, но, чтобы составить предложение, необходимо знать части речи и все их изменения. Простота таблиц дает возможность с легкостью этим владеть ".

Яна

"Система "Иврит без заморочек" дает уверенность, помогает овладеть навыками разговорной речи и применять ее с легкостью на практике. Я могу сама себе подсказать и сама себя исправить".

Ирина

"Научившись пользоваться таблицей "Его Величество Глагол", я начал "щелкать" глаголы, как орешки. Я замечаю, что на обдумывание необходимо все меньше времени. Эта таблица - Нобелевская премия".

Борис

Иврит без заморочек

Предлог орешек не простой,
Его раскусишь-ты герой.
В таблицу только загляни,
Задай вопрос - ответ найди.

С глаголом лучше не играть,
Инфинитив глагола знать.
Таблица может подсказать,
По ориентирам всё узнать.

Чтоб местоимение узнать,
В «Морской бой» научись играть.
Предлог с окончанием соедини,
Любое местоимение найди,
Но перевода не учи.

Таблицы выучи, мой друг.
Прекрасно будет всё вокруг.
Уверенность они дадут
И вас везде всегда поймут.

Понять, освоить, выучить несложно,
Все невозможное возможно,
И каждый, кто поверит, что он заговорит,
Без заморочек выучит иврит.

Моя сердечная признательность и благодарность выпускникам школы разговорного иврита -Жене Шапиро и Свете Майоровой, придумавшим название методики и учебника, Алле Беловой и Тане Груздевой за помощь в редактировании книги, Кате Фризалис за создание обложки,
а также всем ученикам, принимавшим активное участие в создании методики.
Особая благодарность мужу Аркадию и сыну Шаю за поддержку и терпение.

Введение

На написание предисловия меня натолкнули ваши звонки, которые, как правило, начинались так: «Я много лет в стране, у меня высшее образование, но я так и не знаю иврита. До приезда в Израиль чего-то достиг, а здесь потерялся...».

Если с такими мыслями начинать учить иврит, то ни о каком результате не может быть и речи. Нет связи между образованием и знанием языка, потому что образование вы получали на родном языке. Кроме того, было ли у вас время на изучение иврита?

Не секрет, что любое новое дело, за которое мы беремся, сначала вызывает чувство страха. Это касается и периода изучения нового языка. От незнания возникают страх и неуверенность. Когда начнете понимать, что к чему, вы расслабитесь, и к вам придет осознание - иврит логичен и интересен.

Иврит - это не проблема, а ваше отношение к нему.

Человек способен сосредотачиваться на чем - либо не более 20 минут.

К примеру, рыцари средневековья перед боем опускали забрало шлема, чтобы защитить голову. У нас после 20-минутного сосредоточения «падает забрало», для защиты нашего мозга от перегрузки. Когда вы на уроке или читаете самоучитель, делайте это спокойно. Если чувствуете, что перестали понимать, закройте книгу. Что-то вы уже уловили, а в следующий раз поймете больше.

Иврит ־ это не горка, на которую можно взбежать. Это лестница, по которой нужно подниматься ступенька за ступенькой.

Процесс обучения я называю «зарядкой для мозгов». Ребенок может впитывать такое же количество информации, как и студент университета. С 30 лет начинается снижение остроты памяти. Я часто слышу жалобы на плохую память, на то, что трудно запомнить слова. Память, как и мышцы нужно укреплять.

Читайте и пересказывайте тексты вслух, чтобы ваше ухо слышало иврит, а язык привыкал к разговорным оборотам.

Я упростила свою методику для вас, взрослых, базируясь на понимании детской психологии. Дети воспринимают информацию по-другому - они ее впитывают и легко усваивают. Вот и я сделала все, чтобы вы без усилий смогли понять грамматику языка. Приятные воспоминания детства не обходятся без тайных игр в «Морской бой» на школьных уроках. Со мной вы тоже поиграете в «Морской бой», но не украдкой, а открыто. На базе этой игры я создала таблицы, где как на ладони видны способы поиска нужного местоимения.

Методика разработана на базе 15-летнего опыта преподавания.

Альтернативная система дает возможность посмотреть на изучение иврита «свежим» взглядом,

- помогает разложить «грамматический хаос» по полочкам вашей памяти,

- состоит из оригинальных таблиц и схем,

- закрепляет знания и укладывает их в систему.

Предварительные наброски я записывала во время уроков, в присутствии учеников и при их непосредственном участии.

Педагог знает, что если ученик не понял и не смог быстро и правильно ответить, то надо объяснить по-другому. В результате весь материал был протестирован с учениками, обладающими различной степенью восприятия.

По моей методике вы изучаете иврит не как предмет, который должны знать школьники и студенты. Предлагаются простые и краткие объяснения, схемы, модели, таблицы, необходимые для того, чтобы заговорить в короткие сроки. Правила даны в такой форме, что при разговоре с ивритоговорящим вы сможете их вспомнить и правильно употребить.

Объяснения подойдут всем, независимо от возраста, способностей и образования. Они выстроены с учетом того, что у человека несколько видов памяти: моторная, зрительная и слуховая. У всех они развиты по-разному, поэтому сначала предлагаю объяснение, затем закрепление материала в таблицах и схемах.

Люди, которые давно сидели за школьными партами, как правило, не помнят грамматические термины русского языка (двухсложное существительное, деепричастие, сказуемое и т.д.), поэтому термины русского языка я заменила на более простые объяснения.

Много внимания в учебнике уделено «олимовским ошибкам», т.е. ошибкам, характерным для русскоговорящих израильтян. Я рассказываю о причинах их возникновения и о том, как их можно избежать.

Люди с любым уровнем иврита и любого возраста найдут здесь ответы на интересующие их вопросы, а также немало интересной информации.

Расскажу вам притчу. В одной деревне долгое время не было дождя. Жители обратились к раввину, который молитвой мог вызывать дождь. «Хорошо», - сказал раввин, - «я буду молиться 3 дня». Но когда на третий день после молитвы дождь так и не пошел, люди возмутились: «Раввин, ты же обещал нам дождь!». На что раввин спросил: «А где же ваши зонты?».

То есть, люди не поверили в то, что дождь обязательно будет.

Поверьте в себя, и удача вам улыбнется!

Понять, освоить, выучить несложно,
Всё невозможное - возможно,
И каждый, кто поверит, что заговорит,
Без заморочек выучит иврит.

С наилучшими пожеланиями, Лора Забрамная